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这是一所大學校園的建筑，这所大學旨在培养學生成為小學教師(shi)。為(wei)满足學校未來几年學生(sheng)增长的需求。對其進行了(le)翻修和擴(kuo)建設計。大學(xue)原有建筑的历史可追溯到1960年(nian)代，在(zai)過去几十年間經历了多次翻修和改建，导致建筑较為分(fen)散且缺乏明(ming)確的組織關系，與周边的環境脱節。在此次(ci)翻(fan)新中，學校力求一個新身份(fen)來表達其独(du)立性。​​

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该建筑的幕牆設計不但美觀，而且讓建筑呈現是一些別出心裁的(de)特色(se)。大(da)學的入口處是采用了全玻璃幕牆的設計，全玻(bo)璃幕牆的設計給人一種開(kai)放的感覺，猶如向進來(lai)的師(shi)生們张開熱情的懷抱，迎接大家的到(dao)來(lai)。

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全玻璃幕牆(qiang)為建筑(zhu)的内部提供了一個明亮的學習環境，師生們可以透過全玻璃幕牆随時随地(di)欣賞(shang)到室外的景色。该建筑的設計原則(ze)基(ji)於對景觀的借鉴學習，重點(dian)整合三(san)個独立的區域：使教室和(he)投影室實現(xian)知识共享；使(shi)辦公室和安(an)静區更加集中；增強門厅、餐厅(ting)和(he)中庭的社交互動。建(jian)筑整體(ti)氛围温馨舒適好客，彼此相连且融於環境(jing)。翻新部分為使用(yong)者提供了有既定和随機的會議空間。建筑无论(lun)是幕牆設計還(hai)是内部空間的設計，不(bu)但是做到人性化的(de)考虑，而且還可以讓衆(zhong)多的師生們在宽松自在的環(huan)境下學習思考問題。

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建(jian)筑中庭重點整合三個独(du)立的區域，新(xin)的入口大厅享有大面的落地窗立面使其與周围社區建立起密不可分的視覺聯系並使學校成為社區的一部(bu)分。三層高的中庭连接至建筑兩翼並(bing)形成了環形人流動線取代了原有的死路(lu)，在入口大厅可觀賞(shang)到中庭景觀。禮堂和餐厅(ting)位於中庭的一(yi)層，圖书(shu)館和學(xue)習區悬挂於其上方。

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三(san)層高的(de)中庭连接至建筑兩翼，黑色的外立面上(shang)镶嵌有(you)垂直木条，使原有建筑和(he)新建筑在視覺(jue)上保持一致。中庭一侧擴展出來(lai)一個平臺，另(ling)一(yi)侧則是運動場。充(chong)足的阳光透(tou)過全玻璃幕牆立面照射進室内，模糊了室内外的边界，立面的垂直(zhi)木条延續進室内，更加(jia)強了这種體驗。建筑使用了自然且易於維護的木(mu)材，玻璃(li)和铝条的親人(ren)材料也创造了愉悦的室内體驗。翻新建筑與原有建(jian)筑(zhu)相結合賦予大學鮮明的建筑個性，创造了一個(ge)適宜培养教師的(de)大學。